11月27日上午，教育学系求是教育论坛第三十五讲在田家炳书院520报告厅如期举行。台湾政治大学教育系周祝瑛教授作了《当传统文化遇到网络时代：冲突与和解》主题演讲，教育学系祝怀新教授主持此次论坛。
    祝怀新教授首先对周祝瑛教授的莅临表示欢迎，并向在座师生介绍周教授的个人情况。周祝瑛教授是台湾政治大学教育系教授，曾两度获选美国富尔布莱特资深学者，历任香港大学夏日学院资深教授，担任国际著名期刊专刊客座主编、若干中英文期刊编辑委员。

    讲座中，周教授结合自己的学习经历，回顾了20世纪80年代以来互联网的快速发展。周教授表示，互联网、大数据的发展给人们的工作与生活带来了便捷和创新，与此同时，互联网时代下的信息爆炸，尤其是网络文化的兴起也给我们的传统文化带来了不少挑战。周教授认为，网络文化是一种新型的沟通形式，堪称文化的新载体。这种新载体，让文化从源头到接收者间的传播过程发生了重大的变化。互联网时代，网络传播的去中心化和平面化让许多传统节日、传统事物甚至传统价值失去关注。网络的匿名隐藏特点让每个人都有机会成为言论的领导者，使得年轻人越来越以自我为中心，追求反叛和与众不同。互联网的发展也使得人们对网络产生过度的心理依赖，产生了一批又一批的低头族。此外，火星文等网络用语也对传统的语言文字产生冲击。
    网络文化改变了我们的生活，就教育领域而言，课堂的教学模式发生了改变。智能教室、翻转课堂越来越多地应用于实际教学中，改变了传统的以教师为中心的授课方式。周教授强调，互联网也对青少年的教育提出了巨大的挑战。周教授表示，手机、平板等智能工具的使用人群越来越低龄化。然而，过早地接触网络将会导致幼儿跳过其他正常的发展阶段，严重影响幼儿未来的身心发展。此外，互联网时代，青少年接触的网络色情等负面信息也越来越多，对青少年的健康成长产生负面影响。周教授认为这些负面影响在很大程度上是家长造成的，并呼吁家长在教育子女的过程中，应该以身作则，不沉迷网络；应该培养子女阅读纸质书的习惯，从纸质书的阅读中培养孩子的批判性思维和逻辑思维。
    最后，周教授详细讲授了网络文化与传统文化之间的冲突，如：语言文字被简化，影响汉字学习与书写的联系；沟通方式图像化、暗喻化；孩子的网络能力优于父母和教师，父母与教师的权威受到挑战；传统集体主义的华人社会，越来越多要依靠网络联系。网络文化的碎片化影响了传统文化的继承与传播。许多经典名著无人问津，传统文化经典被戏说、被娱乐，其权威和影响力在不断下降。此外，周教授还强调了互联网时代下的德育问题。无形无界的网络文化缺少法律规范，网络用户素质有待提高，网络世界的秩序缺少有序管理，这些都使网络道德问题成为一大难题。
    面对如此冲突，周教授认为，传统文化应该借用互联网的优势，积极探索利用互联网保存、传承、传播文化的方式。周教授以韩国仁川机场的VR文化体验、上海世博会互动式的清明上河图等案例为例，向大家展示了传统文化在互联网时代中的突围。她表示，我们应该弘扬传统文化，理解不同时代的文化观，用符合时代的文化表现语言和表现形式，让更多的人感受到传统文化的魅力和精华。
    周教授生动的演讲受到了同学们的广泛好评。最后，周教授针对青少年网络限制等问题与师生进行了热烈的交流。祝怀新老师在总结时表示，互联网给我们带来了许多便捷和创新，但与此同时，我们也在失去原有的优秀文化。传统文化很重要，但变革也很重要。我们要理性看待传统文化与网络文化之间的矛盾和冲突，处理好变与不变之间的矛盾，从中找到未来发展的必由之路。

教育学系
文/鲍锦霞
图/邬正阳
2017年11月27日